Есть достаточно основания утверждать, что в школе потому так много времени уделяется внешней "дисциплине", отметкам и наградам, переводу из класса в класс или отставанию, чтобы внимания не осталось на действительно трудное дело - создание жизненных ситуаций, в которых значение фактов, идей, принципов и проблем только и может быть действительно осознано.