Конечно, государственные учреждения несут ответственность за распространение лучших педагогических приемов, но в конечном счете все решает профессионализм педагогов. Учитель сам для себя выбирает методику и принимает ответственность за ее эффективность... Необходимо доверять профессиональному мастерству учителей. Однако доверие влечет за собой ответственность: чем выше доверие, тем больше ответственность... Если учитель основное внимание уделяет формальной стороне дела и стремится педантично выполнять все требования школьной программы, то он уходит от реальных потребностей учеников и не имеет возможности учесть их интересы... Образование должно не столько снабжать ребенка информацией и навыками, сколько позволять ему учиться на собственном опыте.