Знание своих целей, постановка конкретных задач, самооценка, сбор данных - все это очень важно для улучшения работы школ, но как связать их воедино? Как можно объединить их в целостную стратегию? Ответ на данные вопросы следует искать, говоря профессиональным языком, в развитии кадров, в создании обучающейся организации, в которой каждый ее участник - будь то директор, учитель, член родительского совета и, конечно, ученик - постоянно учится. Чтобы школа стала обучающейся организацией, ее первоочередной задачей должно быть разумное планирование профессиональной переподготовки учителей. Спланированный и эффективный профессиональный рост учителей является важнейшим условием создания обучающейся организации, но одного его недостаточно. Обучающаяся организация - это определенный настрой, элемент культуры, а не только спланированное использование скудных средств на профессиональное развитие педагогов. В обучающейся организации во всех ситуациях изыскиваются возможности для обучения и развития. Для улучшения работы школ нужно высоко ценить обучение во всех его формах и понимать, что учиться можно везде, даже там, где этого меньше всего ожидаешь.