Идея о том, что улучшение деятельности школ является задачей самих школ, кажется совершенно очевидной. Из данной идеи вытекают следствия и для всех других учреждений, входящих в систему образования. Вместо того, чтобы пытаться заставить школы улучшать свою работу или осуществлять улучшения за них, эти учреждения выступают в новой роли - они должны создавать условия, побуждающие школы самим улучшать свою деятельность и усиливающие их способности к прогрессивному развитию.