Чтобы превратить школу в обучающуюся организацию, с одной стороны, необходимо эффективно использовать ресурсы и выкраивать время для обучения, а с другой - использовать любые представляющиеся возможности обучения, а они возникают в жизни школы на каждом шагу. Если создание обучающейся организации рассматривать в плане расширения и без того напряженного школьного графика, то ее ожидает на этом пути неуспех. Но если выработать новый взгляд на эту во многом тяжелую рабту, то можно вдохнуть живой дух в эту рутину и добиться того, чтобы каждый учащийся, связанный со школой, - и молодой, и пожилой - получал для себя пользу.